martes, 12 de abril de 2011

Sesión 8

Didáctica encaminada a la investigación y al trabajo autónomo





  • La siguiente actividad tiene la finalidad de que conozcan y aprendan a elaborar una Webquest.







  • Introducción 
    “El volumen de la información”, una de las principales potencialidades de las tecnologías digitales es el acceso a información diversa de las más variadas fuentes. De allí que un eje central de la educación con y en TIC será desarrollar en los alumnos las habilidades necesarias para que realicen búsquedas pertinentes, reflexivas y críticas acordes a las necesidades u objetivos pedagógicos, sociales o culturales que se planteen. 

    Las webquests es una herramienta útil para guiar a los estudiantes en los procesos de búsqueda, selección y análisis de información y en el uso adecuado de ella, para la resolución de problemas o consignas de trabajo. 

    Por tal motivo el propósito principal de este proyecto es que Conozcan y elaboren actividades empleando la internet y recursos digitales para el aprendizaje autónomo (Webquest)

    Tarea 


    Por academia diseñen y elaboren una Webquest, ésta será socializada en grupo. 


    Proceso
    • Investiguen qué es y como está estructurada una Webquest. 
    • Recuperen las ideas principales. 
    • Consulten algunos ejemplos. 
    • Seleccionen y valoren un contenido o tema que deseen abordar mediante esta estrategia. 
    • Diseñen, Organicen y planeen los propósitos, tareas y procesos de la Webquest. 
    • Estructuren su estrategia didáctica. 
    • Socialicen los logros y dificultades presentados en la elaboración del trabajo. 
    • Emitan un comentario en el blog respondiendo las siguientes preguntas ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me va a servir? ¿Cómo aplicaría lo aprendido?

    Recursos


    Información 

    Vídeos

    Ejemplos

    Evaluación 

    Publicación en el blog
    Creación de Webquest 


    Conclusión 



    Las WebQuest hoy en día son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, ya que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la actual sociedad del conocimiento.

    martes, 8 de marzo de 2011

    Evaluación

    Sesión 7

    Hay que ver para comprender


    Propósito
    Diseñen presentaciones con movimiento y vídeos para la presentación o consolidación de temas y contenidos escolares.


    Actividad 
    Elaboren una presentación con movimiento o vídeo en el que presentes algún tema o contendido de primaria.
    Utiliza los recursos que conozcas y hayas trabajado en el taller.  


    La presentación o el vídeo deberá poseer las siguientes características.

    • Introducción, desarrollo y cierre.
    • Tiene movimiento
    • Recursos sonoros
    • Música
    • Imágenes 





    Producto y Evaluación 
    Vídeo o presentación



    miércoles, 2 de marzo de 2011

    sesión 6

    Escucha y aprende

    Propósito

    Diseñen audio textos como estrategia para el aprendizaje y enseñanza en el aula.

    Actividad
    • Editen un audio con el programa Audacity que comprenda las siguientes características

    ·        - -Tiene que tener una introducción, contenido, recapitulación y cierre.
    ·         --De haber en la narración pausas, silencios, entonación, música y recursos sonoros.
           
    •       Editado el audio guárdenlo como proyecto y posteriormente en formato mp3, para éste ultimo formato deberán descargar el programa Lame; codificador de mp3.
    •       Abran una cuenta en Podbean http://www.podbean.com/ para compartir en internet su Podcast.

    Nota: Un Podcast es un archivo de audio digital (generalmente en formato mp3) al que puedes acceder en forma automática. El contenido puede ser de lo más diverso: programas de conversación, música, sonidos ambientales, discursos, comentarios especializados de los más diversos temas, novelas habladas, clases de idiomas y una infinidad de posibilidades.





    Producto 
    Podcast 

    Evaluación 
    Diseño y Elaboración del Podcast



    martes, 22 de febrero de 2011

    Sesión 5


    Movie Maker 


    Propósito

    Conozcan y valoren el programa Movie Maker para la didáctica escolar.


    Actividades


    • Conversarán sobre los medios audio visuales que han utilizado con los niños y cuál ha sido el propósito.
    • Conocerán el programa y su interfaz
    • Explorarán el programa
    • Realizarán una prueba de video
    • Editarán un vídeo o presentación en movimiento no menor de cinco minutos. 


    Evaluación
    • Identifica al programa Movie Maker como una herramienta más para la didáctica escolar y mencionando como lo utilizaría  en las distintas asignaturas.

    sesión 4


    Audacity


     Propósito

     Conozcan y valoren el programa Audacity para la didáctica escolar.


    Actividades

    • Conversarán sobre los medios de audio que han utilizado con los niños y cuál ha sido propósito.
    • Conocerán el programa y su interfaz
    • Explorarán el programa
    • Realizarán una prueba de audio
    • Editarán un audio que no pasé de los tres minutos. 

    Evaluación
    • Identifica al programa Audacity como una herramienta más para la didáctica escolar y mencionando como lo utilizaría  en las distintas asignaturas.

    lunes, 7 de febrero de 2011

    sesión 3

    No todo lo que vemos y usamos se puede tocar.

    Propósito
    Conozcan y valoren los software de código libre para la didáctica.

    Actividades

    • Mencionen o definan lo que es un software y cuáles conocen o han usado.
    • Busquen en la computadora el programa Tuf of masth y accedan a éste.
    • Exploren y juguen el programa.Compartan su experiencia del juego.
    • Identifiquen en el escritorio de su computadora el programa Google Earth y accedan a este.
    • Viajen y exploren algún sitio de su interés.
    • Compartan su experiencia del viaje realizado.
    • Emitan un comentario en el blog sobre las características de los programas y cuál sería el uso que le darían en el aula con determinada asignatura.
    Descarga Software de licencia libre


    Producto.
    Comentario en el blog.


    Evaluación:
    Definen el concepto de software.
    Mencionan  el uso didáctico que le darían algunos software y en que asignatura.

    Las TIC como recurso pedagógico en el proceso aprendizaje-enseñanza

    …siempre hay una curva de aprendizaje para asimilar una nueva tecnología, pero cuando logra dominarla, se pregunta ¿Cómo le hice para vivir tanto tiempo sin ella?
    D. janes

    Hoy en día estamos presenciando unos de los fenómenos trascendentales en la historia de la  tecnología, que es el crecimiento y la implementación de las denominas Tecnologías de la Información y Comunicación  (TIC) en la sociedad, las cuales están incidiendo y trasformando significativamente nuestras relaciones sociales, laborales, culturales, etc., así como las formas de comunicarnos, pensar, decidir y aprender. 

    Las TIC son las distintas herramientas de información y comunicación que están más allá de las que se han venido utilizando tradicionalmente. Es el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas  de hardware y software, soportes y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información. Algunos ejemplos de estas herramientas son: la internet, chat, correo electrónico, páginas web, bitácoras digitales, la computadoras, los teléfonos celulares, los DVD, CD, etc.

    El auge y desarrollo de las TIC han permitido facilitar el flujo de la información a grandes escalas, así como a mejorar la comunicación, la eficacia, eficiencia y productividad de las tareas en los distintos sectores y ámbitos sociales.  Actualmente estas tecnologías están ocupando un lugar central en la sociedad y en la economía del siglo XXI, porque son recursos estratégicos y claves para el desarrollo y progreso del mundo.

    En definitiva, las TIC están permeando la estructura social, política, económica, científica y cultural de la sociedad, produciendo cambios trascendentales y significativos en los estilos de vida de cada individuo que interactúa y hace uso de estas herramientas.

    Sabiendo que las TIC son parte del proceso globalizador de las tecnologías, de la cultura, de la ciencia, de la economía y del conocimiento, muchos de los sectores públicos y privados de la sociedad, están haciendo uso de las herramientas de la información y comunicación  como parte esencial  e indispensable de sus tareas cotidianas. 

    El uso de las TIC en la educación no es un “haber si me animo a usarla” es ya una necesidad y requerimiento para el trabajo docente, porque forman parte de los conocimiento, habilidades y actitudes que debe poseer un maestro en la actual sociedad del conocimiento. Denomina así por la variada gama de medios, recursos y herramientas con las que se cuenta para la producción e intercambio de mensajes, esto permite que la sociedad esté más estrecha y unida en un constante  ir y venir de saberes compartidos. 

    Utilizar las nuevas tecnologías es unas de las diez competencias para enseñar según menciona Perrenoud, y coincido con él porque las TIC permiten formar la opinión, el sentido crítico, el pensamiento hipotético y deductivo, las facultades de observación y de investigación, la imaginación, la capacidad de memorizar y clasificar, la lectura y el análisis de textos e imágenes, la representación de las redes, desafíos y estrategias de comunicación (2004, pág. 109). Las cuales son  estrategias cognitivas e intelectuales fundamentales para el aprendizaje autónomo y significativo basado en la comprensión de hechos y datos.

    La importancia que tiene incluir la tecnología en la educación es porque   repercute positivamente en el proceso aprendizaje-enseñanza, su uso contribuye a mejorar los trabajos pedagógicos y didácticos contemporáneos, puesto que permite  crear situaciones de aprendizajes significativos, complejos y diversificados acorde a los requerimientos, intereses e inquietudes del alumno moderno. Esto es debido que las TIC en la práctica educativa tienen la función de:
    •          Medio de expresión y para la creación.
    •          Canal de comunicación interpersonal y para el trabajo colaborativo
    •          Instrumento para procesar la información.
    •         Fuente abierta de información.
    •          Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.
    •          Herramienta de diagnostico y rehabilitación.
    •          Medio didáctico.
    •          Generador de nuevos espacios formativos.
    •          Medio lúdico para el desarrollo cognitivo.

    Por lo antes mencionado, la escuela como institución formal para la instrucción y educación del individuo, no puede hacer caso omiso a lo que sucede en el mundo. Ya que los cambios que se generan en la sociedad impactan directamente en la formación del sujeto, condicionando las formas de aprendizajes y de enseñanzas. 


    Eliezer Mora Trinidad

    lunes, 31 de enero de 2011

    Sesión 2

    un océano de información

    Propósito

    • Conceptualicen al internet como herramienta tecnológica en el proceso aprendizaje-enseñanza.



    Actividades:

    • Socialicen  la investigación solicitada de tarea.
    • Comparten experiencias del uso de Internet.
    • Visiten el siguiente enlace: CURSO DE INTERNET


    • Comenten el vídeo "Qué es Internet" 



    • Accedan a los motores de búsqueda y consulten distintos sitios web "Google, Yahoo, etc" 
    • Publiquen en el blog lo consultado en la actividad anterior   
    • Observen el vídeo "lo que no sabía de Internet" y socialicen su posicionamiento.  


     Evaluación:

    • Enviar mensaje de correo electrónico sobre el aprendizaje obtenido en la sesión, que integre un posicionamiento en función del Internet.



    Tarea:

    • Revisar el documento "Internet competencias básicas" que les haré llegar por correo. De éste elabora un reporte de lectura  y guárdalo en tu portafolio digital.
    • Escribe tu anécdota de la sesión ¿qué aprendí? ¿cómo lo aprendí? ¿para qué me va  a servir?  

    domingo, 23 de enero de 2011

    Sesión 1

    Impacto de las nuevas tecnologías en la educación


    Propósito:  
    • Conozcan y concienticen el impacto de la TIC en el ámbito educativo.
    Actividad
    • Conocer e identificar el impacto de las nuevas TIC en la sociedad y educación. 


    1. ¿Qué recuerdos tienen ustedes de su infancia? 
    2. ¿Qué imaginaban acerca del futuro?
    3. ¿Qué valoraban del pasado? 
    4. ¿Cómo aprendieron en la primaria? 
    5. ¿Cómo están aprendiendo los niños del siglo XXI? 
    6. ¿Qué medios utilizaban para comunicarse? 
    7. ¿Qué medios de comunicación se están empleando en la actualidad? 
    8. ¿Qué diferencias significativas encuentran entre los niños de hoy y lo que fueron ustedes a su edad? 
    9. ¿Qué estrategias de enseñanzas significativas está utilizando para las nuevas generaciones?
    10. ¿Qué son las TIC? 
    11. ¿Cómo está impactando las nuevas tecnologías en la educación? 
    12. ¿Qué responsabilidad tiene con la sociedad y principalmente con la niñez mexicana del nuevo siglo? 
    13. ¿Qué esta haciendo o piensa hacer para ser la diferencia en educación? 
    14. ¿Qué compromiso puede delegarse? 
    • Emita un comentario respondiendo las últimas cuatro preguntas . 


    • Rescate de conocimientos previos
    Las Tecnologías de la Información y Comunicación

    Evaluación: 
    • Identifica y reflexiona el impacto de las nuevas TIC en la sociedad.
    • Conoce y asume su compromiso ante los retos del siglo XXI.

    Tarea: 
    · Revisa El plan y programa de Educación Primaria 2009, Los documentos: estándares de competencias en tic Para Docentes y El Programa Sectorial de educación 2007-2012 solamente los apartados que hablen de la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación. 

    Plan Sectorial de Educación 2007-2012
    Estándares UNESCO TIC
    · Investiga que es Internet, la World Wide Web WWW y qué son los motores de búsqueda.

    · Investiga qué uso le dan al Internet tus alumnos.

    Bienvenida

    Cuando eres un educador siempre estás en el lugar apropiado a su debido tiempo. No hay horas malas para aprender. Betty B. Anderson.

    Con esta frase significativa, le doy la más cordial bienvenida a este sencillo pero significativo Curso-Taller, que tiene como propósito general: fomentar en su quehacer docente el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como recurso pedagógico en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

    Las TIC se han vuelto parte indispensable en la sociedad, su impacto está generando cambios en los distintos ámbitos y estratos de la comunidad mundial. Apropiarse de la cultura y de los conocimientos en el uso y manejos de la tecnología es un requisito fundamental en la actual sociedad del conocimiento.

    Los retos educativos del siglo XXI demandan un saber, un saber hacer y un saber ser, generando una actitud y aptitud de aprender a prender en la constante dinámica de conocimientos y saberes de la sociedad.
    Como educares y formadores de almas, espíritus y mentes, debemos de reivindicar  nuestra labor pedagógica acorde a los interés y necesidades de nuestros alumnos y de la sociedad del nuevo milenio.

    El trabajo de este Curso-Taller se basará en la comunicación, cooperación y colaboración, las cuales conducirán al desarrollo de competencias técnico-pedagógicas para el uso de las TIC en el aula.